因此，提前了解考试题型提量，做好考试前的心理准备尤为重要。从《保教常识与能力》的题量来看，题量较少，考试时间充裕。这样大家可以提前控制自己的考试时间，做到心中有数。比如，活动设计大概占用30分钟，除此之外，为每一道主观题留出12分钟时间，因此大家可以合理分配考试时间，并留有宽松的时间用以试卷复查。

二、备考建议

从考试内容来看，科目二考查了多个模块的内容，现分别针对每个模块提出备考建议。

模块1：学前儿童发展

学前儿童发展模块涉及的考点较多，考查形式多样(客观题和主观题都有)。学前儿童心理发展理论、学前儿童各心理成分的发展特点、类型、影响因素、培养策略、教育建议等，重点考查考生对这些常识的识记、理解和运用，以及利用这些常识对学前儿童心理发展的某些现象进行说明、说明，提出合理建议的能力。考生在备考时，切记不可死记硬背，应结合学前儿童现实生活中表现出来的特征进行理解性记忆，寻找常识点内在的练习，根据自己的记忆习惯，构建自己的常识框架。

模块2：学前教育原理

幼儿教育家的贡献内容相对较多，且容易记混淆，考生在备课时，可以采用归类对比的方式进行记忆。学前教育的基本概念及基本问题等理论性常识可结合我国学前教育实际情况进行理解性记忆。而《纲要》法规纲领性的常识，需要在掌握学前教育学基本概念和基本问题的基础上进行对应去记忆。

模块3：生活引导

生活引导模块操作性较强，重在运用。考生在备考时，可以结合常识常识、自己的生活经验，模拟幼儿园教育生活情境，假设自己是一名幼儿园老师运用这些常识去处理可能遇到的一些问题。

模块4：环境创设

该部分内容的复习，需要考生在掌握相关理论的基础上，运用理论常识分析、说明现实生活中幼儿教育存在的某些问题或现象，提出合理的教育建议。做到在理解的基础上运用，在运用的基础上巩固和提升。

模块5：游戏活动的引导

游戏的内涵、特征、分类、常见游戏类型的概念、游戏的相关理论等理论性较强的常识点，考生可以采取一些有效的记忆策略，如关键词记忆、对比记忆、常识结构图记忆等进行记忆。而教师在幼儿游戏中的引导和教师对各类游戏的引导，这些实践性较强的常识点，考生可以通过对具体幼儿园教育实例分析加以理解、掌握和运用。

模块6：教育活动的组织与实施

活动设计题是主观试题中难度最大的，它综合考查考生的多个方面和能力，如学科基础专业常识的掌握水平、创新能力、教育活动组织能力、活动教案的撰写能力等。考生若想在活动设计部分取得需要做到以下几点：一是熟练掌握活动设计的基本流程;二是掌握各领域活动设计的特点;三是精读优秀的活动设计案例;四是多练多写。

模块7：教育评价

考生在备考时，重点掌握幼儿园教育评价的原则、类型，幼儿园教育评价的内容、方法做通识性理解。

模块8：超纲部分—《3～6岁儿童学习与发展指南》

首先，考生应从思想上把《3～6岁儿童学习与发展指南》放到与《幼儿园教育引导纲要(试行)》同等重要的地位;其次，结合学前教育学和学前心理学的有关内容进行记忆。

三、其他引导

通过分析历年试题发现，幼儿教师资格证考试的难度增加，主要体现在以下三个方面：一是超纲，如2015年下试题中出现对《3～6岁儿童学习与发展指南》常识点的考查;二是灵活性增加，如考查偏重点由以常识性考题为主转变为以实践能力题为主，重点考查考生运用掌握的理论常识来分析、解决实际教育现象、教育问题的能力。三是常识点考查的更细，如2015年下半年对“幼儿语言发展”的考查点落在了幼儿单词阶段出现的“过度泛化”和“扩展不足”想象，相比与以往，考查的常识点更细。因此，考生需要夯实基础，才能各个击破!

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