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科学心理学第一人—冯特 德育原则(上篇)
教学过程的基本规律 弗洛伊德与埃里克森心理发展理论的区别与联系
班主任的常规性工作 巴甫洛夫的经典性条件作用理论
教学过程的基本环节 如何更好地理解学校教育制度在形式上的发展?
简论晏阳初的平民教育运动 学科课程与经验课程
维纳的归因理论 学习迁移的分类
思维的分类 学习动机的分类
抛锚式教学 马斯洛很“需要”——需要层次理论
中国近代民族资本主义的发展 教育目的层次结构
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